指導経験
- 家庭教師の指導歴
- 指導歴 9年
- 合格実績
-
【大学】
岐阜大学、三重大学、名城大学、愛知学院大学、その他
【高校】
多治見北高校、多治見高校、土岐商業高校、多治見西高校、中京高校、美濃加茂高校、春日丘高校、その他
【中学校】
帝京中学 - 得意な学年
- 中学受験生・中学生・高校受験生・高校生・大学受験生
- 得意な指導教科
- 英語（小学生?大学受験生）・国語(中学受験生?大学受験生)・社会（中学受験生?高校受験生）
- 指導可能エリア
- 多治見市・可児市・土岐市・美濃加茂市・春日井市やこれら周辺のエリア
性格をひとことで
よく、やさしいといわれます。ですが、やる気のない生徒には、活を入れることもあります。 生徒の成績アップのことを、いつも考えているくらいですから、責任感はあると思います。
指導スタイル
基本指導方針
答えを言わずにヒントを与え、考えてもらう授業スタイルです。 また、単に答えがあっていた、まちがっていた、ということではなく、答えまでの考え方の過程を大事にします。 一方通行の授業はおこなわず、対話を重視し、生徒が理解しているかを確認しながら進めていきます。 一律的、画一的な授業はいたしません。
目標と現実のギャップを埋めるプランニング
生徒の学力や勉強内容を把握したうえで、志望校に向けて何が足らないのか、 どのような教材を使っていったらよいか、現状とのギャップをうめるために 中長期的にどこまでやっていくかを話させていただきます。 期間設定を長くとることで生徒も安心して勉強にとりくめます。 たとえば国語だと漢字や文法ばかりに目が向きがちですが、国語のできないお子さんは、 じつは接続詞や指示語の基本ができていない場合が多く、それができたら次のステップ という感じで、勉強の内容ごとに計画をたてて、生徒や親御さんに示していくということを やっています。
生徒にあった教材選択もサポートします
生徒さんの現在の学力に合わない教材を提供しても、ちんぷんかんぷんになるだけですので、 生徒さんの学力をきちんと把握し、それと教材の中身を照らし合わせて、その子に必要な 教材を選ぶようにしています。
生徒のやる気を引き出すには？
永遠のテーマですね。生徒さんの今まで培ってきたものや家庭環境も大きく関係してきます。 家庭と生徒と家庭教師が一体になってやる気がでてきますので、家庭を巻き込んで三位一体でやっていきます。 家庭教師だけが頑張っても限界があるため、生徒さんがやる気になるような指導を心掛け、必要なことは親御さんに 伝えて協力していただいたりしてもらっています。
指導で使用する必須アイテム
◎黄色のマーカー
教材の中でもポイントとなる部分があると思いますが、そのポイントを分かりやすく示して
あげるときに使います。大事な部分でも全部を覚えるのではなくて、ポイントを絞って覚えられるように
マーカーを使います。口ではなくて目で見える形で大事な箇所を残します。
◎4色ボールペン
説明する時に、黒だけではなく赤などを使うことで視覚的に分かりやすくメリハリがでるように使用します。。
今までの指導でうれしかったこと
(どんな生徒でしたか？)
高校２年生の夏で偏差値３０台。国語力ゼロ、英語力も中学レベルの内容もあいまいでした。
(どんな出来事がうれしかったですか？)
結局、浪人はしましたが、大学入試直前の模試では、偏差値６０までいきました。
なにより、やる気が格段に向上し、継続的に勉強をするようになってくれたことがうれしかったです。
今までの指導で大変だったこと
(どんな生徒でしたか？)
高校受験生で、小学校から勉強をほとんどしていない、学習習慣もまったくないという生徒さんでした。
(どんな出来事がつらかった又は大変でしたか？)
宿題をやらない、やっても答えのまる写し。本人のやる気は出てきても、長年のくせから抜け出せないでいる状況でした。
(その状況をどのように打破しましたか？)
中学生は問題を間違えることや、できないことを怖がることが多いです。間違えてもいいから、教科書や参考書を見て分かるところは、自分で考えてやってきてもらうようにしました。間違えたところ、分からないところは家庭教師で解決。これを繰り返すうちに、徐々にペースをつかんでいき、目標の高校に進学できました。
今までの指導経験を通じて感じる家庭教師の良さ
指導する側の経験やノウハウが、生徒の成績のダイレクトに反映されること。 それだけに、責任も重大です。
これからの生徒へ一言
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継続は力なり！
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