2008年04月18日
脳の力は無限大
ここ2年くらい、やる気とはなんぞやとか、勉強とはなんぞやといろいろ勉強したり、考えたりしています。そして、先日出会ってしまった記憶法も衝撃的な内容でした。
詳しい話は小出しにしますが（＾＿＾）、脳みそは使いようってことがよく分かってきました。左脳的な説明は、ビシッと結論を言う時に使うと効果的です。その前段階の理解とか、分からせるとかのフェーズでは、右脳的に接した方がよいことが多いです。
右脳的というのは、勉強とは関係のない話題からのアプローチだったり、絵だったり、写真だったり、グラフだったり、表情だったり、声だったり、いろいろです。
数学であれば、グラフを書いたり、図示したりするのは絶対にやるべき作業です。時間がかかろうが関係ないです。きれいにグラフを書ければ、答えへのヒントが浮かび上がることは日常茶飯事です。
英語の場合、声に出して、音で覚えることに執着します。多少の文法的なミスは大目に見て、声に出して、音で覚えて、そのセンテンスを繰り返す。何度もトライして、センテンスを空で言えるようになるまで頑張る。教科書にかじりついて英文を覚えよう覚えようとして取り組んでは、全く覚えられなかった子がいました。しかし、ちょっと方法を右脳的にしただけで、20分で1ページ分の英文を覚えてしまいました。
子どもにやり方を伝えて、その効果を体感させた後、最後に、脳の力について説明（左脳的アプローチ）すれば、意味づけされて、さらに強固な体験となります。
脳の使い方を正しく伝えられれば、途方もなく大きなエネルギーが生まれそうな気がしています。それこそ教育ビッグバン。新しい教育のアプローチ。この新しい教育アプローチのキーワードは、「夢・目的」「右脳的・五感を使う」「遊び・楽しむ」。受験は苦しいものじゃない、夢に向かって、創意工夫を楽しみながら、遊び感覚でやるものだとつくづく思います。
いつもありがとうございます。常に好順位をキープ。支えられていることがうれしいです。
投稿者 ゼロイチ : 2008年04月18日 | コメント (0) ｜ トラックバック (0)
2008年04月16日
岐阜の高校の主要大学合格者数
サンデー毎日で高校の主要大学合格者数が掲載されました。
データ非公表の学校もあるので、どこまで正確かは分かりませんが、参考にはなると思います。
岐阜高校からは東大が13名出ているようです。岐阜県内で見ると、岐阜高校がはやり圧倒的に強い。続いて大垣北ですね。見て驚いたのが、岐阜東高校の東大1名の数字★鶯谷を超えました！
| 高校名 | 東大 | 京大 | 名大 | 早大 | 慶大 |
| 岐阜高校 | 13 | 22 | 38 | 57 | 35 |
| 岐阜北高校 | 1 | 5 | 36 | 16 | 6 |
| 岐山高校 | 1 | 3 | 1 | ||
| 長良高校 | 2 | 2 | |||
| 加納高校 | 1 | 6 | 4 | 2 | |
| 大垣北高校 | 8 | 12 | 22 | 33 | 16 |
| 大垣東高校 | 7 | 4 | 1 | ||
| 各務原西高校 | 1 | ||||
| 関高校 | 5 | 22 | 18 | 7 | |
| 可児高校 | 2 | 2 | 35 | 22 | 6 |
| 加茂高校 | 6 | 2 | 2 | ||
| 多治見北高校 | 1 | 6 | 24 | 8 | |
| 斐太高校 | 1 | 9 | 8 | 4 | |
| ◎岐阜東高校 | 1 | 2 | 2 | 3 | |
| ◎鶯谷高校 | 1 | 7 | 13 | 10 | |
| ◎中京高校 | 1 | 1 | 2 | 7 | 2 |
| ◎帝京大可児高校 | 1 | 2 | 1 | ||
| ◎麗澤瑞浪高校 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 |
ブログランキング★現在25位♪ありがとうございます。冠がつきました！！
投稿者 ゼロイチ : 2008年04月16日 | コメント (0) ｜ トラックバック (0)
2008年04月10日
子どもに気づかせて、習慣を変える
「ひらめき脳」(茂木健一郎著)。ドーパミンを出せば、行動が強化されるそうです。
今日もコメダで朝食をしました。
なぜかいいアイデアが浮かぶコメダ。ぼくにとっては、朝のコメダ珈琲は最強の場所のようです。
今後の指針がはっきりしてきて、私の目指す低コスト体質家庭教師派遣を実現できるめどが立ってきました。あと1年もすれば、頑張ってくれている家庭教師の先生方にたくさん給料が支払えそうな予感です★
私にとって、朝のコメダは自分の仕事のクオリティを向上させるよい場所です。それを知っていて、アイデアが浮かぶ状態が気持ちよいこと(脳科学的にはドーパミンがたくさん出ている状態)なので、それを意識的に繰り返しています。そして、子どもたちにもこれを意識させて、毎日取り組みをさせれば、学力が向上し、やる気が引き出されていき、有能感・統制感に満たされるようになってきます。
Fくん(岐阜市の中学2年生)は、学校から帰ってくるととりあえず昼寝、夕食を食べるために起き、そして、だらだらと2時、3時まで過ごす、という生活を送っていました。
勉強するかどうかは別にして、自分のやる気がどのように変化しているかを尋ねると、
「寝起きは、機嫌が悪いから、やっぱやる気もないと思う」
って★ということは、昼寝はFくんにとって効果のよい生活リズムではないことが分かります。なので、それを改善します。この時点で、あまりよくない生活リズムだと言うことは気づいているので、セルフコントロール能力に長けた大人であれば、この事実を突きつけただけで改善可能ですが、子どもはそうはいきません。
そして、やったのが、、、
ベッドと勉強部屋の隔離
です。はじめは、寝なければ何をしてもOKということにして、徐々に生活改善を図ります。何をしてもOKということなので、Fくんは好きな本を読書することにしたようです。また、テレビも30分位見ていたようです。
そして、読書やテレビの合間に計算問題をやることを導入しました。基本は解ける問題を素早く解く。百ます計算を利用したり、簡単な計算問題をしたり。時間は5分。5分で何問解けるかが、チャレンジです。これも繰り返しているうちに、どんどん早くなっていきました。
悪い習慣を排除し、計算問題をやることで心にエンジンをかける(脳内をドーパミンでたくさん満たす)ことができるようになりました。
私たち大人は自分で自分にふさわしい環境を探すことができますが、まだまだ高校生では難しいもの。それを気づかせて、指導していくと、驚くほど成績も伸びていきます。
おかげさまで順位上昇中★40位台で頑張っています。応援ありがとうございます！
投稿者 ゼロイチ : 2008年04月10日 | コメント (0) ｜ トラックバック (0)
2008年04月08日
うちの子、やる気がないんです
「うちの子、やる気がないんです」
って、相談を昨日受けました。というか、この手の相談は、毎日のように受けていますが。。。（＾＿＾）
相談していただけるというのはうれしいものです。信頼されているのだなぁっとしみじみ感じられるからです。
勉強は、やる気さえあればどうにでもなるものです。究極を言えば、やる気さえあれば、塾も家庭教師もいらない★
でも、実際はやる気のない子がたくさんいます。そんな子どもたちのやる気を引き出そうとして、
「やる気をだせ！」
って声をかけても無駄です。そんな単刀直入に伝えても、伝わりません。逆に反発されるおそれもあります＾＾。
やる気は、以下の三要素で構成されていると言われています。
1. 受容感
2.有能感
3.統制感
受容感というのは、自分が受け入れられているんだと感じることです。やはり、家庭が安定していると、子どもも安心でき、挑戦しようという勇気も湧いてきます。挑戦しに行って、失敗したり、傷ついたりしても、受け入れてもらえる場所があるというのは心強いものです。
子どもをほめたり、小さな変化に気づいてあげたりすることで、受容感を高めることができます。小さな変化に気づくためには、たくさん見守る必要があります。見守らなければ、小さな変化は見落としてしまいます。
有能感というのは、「自分もできる！」と感じることです。ドリルなどの問題演習のやり方を教えて、自分一人でもできるようにする。そして、やり切った時に、すかさずほめることで、この有能感は強烈に強まります。
統制感というのは、「今はできないけど、いつまでだったらできそうだ」と感じることです。計画を立てて、それを計画通りにこなしていく。私も、今、サービスをもっと良くするための準備を計画立ててやっています。計画通りに進めることができると、すごく前向きで気持ちよい気分になります。この感じがやる気が湧いてきている状態なんだろうなぁっと実感しています。
この３要素が、やる気の3要素です。
まずは、やたらと叱らずに、ほめることから始めてみましょう。タイミングイズベスト。さあ、今日から始めましょう。
おかげさまで順位上昇中★今何位？
投稿者 ゼロイチ : 2008年04月08日 | コメント (0) ｜ トラックバック (0)
2008年04月01日
問題は、答えを背負って現れる
どこかへ行こうとする時に、まず何を確認しますか？
「目的地ですか？」「高速道路の整備状況ですか？」「中継ポイントとなる道の駅ですか？」
どこかへ行こうとする時に、一番大事なことは、
「現在地の確認」
です。
現在地を知らなくして、目的にいけるはずもありません。目的地が岐阜駅だとしても、出発地点が岐阜大学なのか、それとも、名古屋駅なのかでは行き方は全く違うし、方向も全く違います。
すごく単純なことですが、このことに気づいていない子どもたちは結構多いです。ただ闇雲に勉強をしている。目的地に向かってもがいている感じです。それでは、申し訳ないが結果は出ません。結果を出したければ、自分自身がどこにいるのかをもっとよく考える必要があります。
現在地といっても、どこの分野が得意で、どこの分野が苦手とかそういうものだけではなく、今までどういうことをやってきて、どういう行為が効果的で、どういう行為をすれば効果が上がると知っているかなども含みます。また、客観的に見て自分ができていないことを捉えることも重要です。
実践例を紹介すると、
・毎日速読英単語を4ページずつこなしてきている。
・あんまりやれていないけど、英語の教科書の全文和訳を暗記すれば良い点が採れる。
・語順整序問題や英作文はほとんど点数が採れた試しがない。
・夜20時に寝て、朝4時に起きれば良い一日が送れる
・中学の文法は忘れている。
・5回ずつなど練習して丸暗記すれば結果が出る。
これは、高校生の事例ですが、中学生でも自分を見つめ直させると意外にいろいろなことを気づいてくれます。人間の心は弱いものなので、分かっていてもやめられないことはたくさんあります。太るって分かっていても、ついつい晩酌をしてしまう。そんなものです。
しかし、自分の現在地を確かめて、弱い自分と対話しながら、一歩一歩歩み続けるという行為が非常に重要です。
自分を知って、自分と対話をしながら、1mmでも成長しようと努力する。それが、教育にとって一番大事なことです。
「問題は答えを背負って現れる」
答えは、自分の中にあります。自分を見つめて、自分の現在地をよく知ることから始めましょう。
私を知る人も知らない人もワンクリック！
投稿者 ゼロイチ : 2008年04月01日 | コメント (0) ｜ トラックバック (0)
